Aktualności

 

  • baner2.jpg
  • baner1.jpg
  • baner3.jpg
  • Jeżeli żyjesz z osobą niepełnosprawną intelektualnie dzieckiem lub dorosłym,
  • Jeżeli wychowujesz dziecko z niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem, zespołem Aspergera, zespołem Downa itp,
  • Jeżeli wychowujesz nastolatka z niepełnosprawnością intelektualną,
  • Jeżeli twoje dziecko przejawia zachowania o charakterze seksualnym, które cię niepokoją,
  • Jeżeli nie wiesz jak sobie poradzić z zachowaniami o charakterze seksualnym swojego dziecka,
  • Jeżeli rozwój seksualny twojego dziecka po prostu cię przerasta i potrzebujesz wsparcia, porady

 

Warto abyś zapoznał się jako rodzic z poniższymi informacjami.

 

Prawa seksualne - to prawa każdego człowieka do:

W 1971 r. ONZ przyjęła Deklarację Praw Osób Upośledzonych Umysłowo, której naczelną myślą jest to, że „osoby upośledzone umysłowo maja te same prawa co inni członkowie społeczeństwa w tym samym wieku". W tym kontekście Ann Craft - wykładowca na Wydziale Upośledzenia Umysłowego Uniwersytetu w Nottingham (Medical School) - sformułowała 6 głównych praw osób upośledzonych umysłowo:

  1. prawo do dojrzewania i bycia traktowanym z szacunkiem i godnością,
  2. prawo dostępu do wiedzy, do takiej informacji o sobie samym, o swoim ciele, o innych ludziach, o emocjach, właściwych zachowaniach społecznych - jaką są w stanie pojąć,
  3. prawo do bycia osobą seksualną, do nawiązywania kontaktów z innymi ludźmi,
  4. prawo do uzyskania indywidualnych informacji dotyczących seksu, aby nie być zdanym na łaskę,
  5. prawo do tego, aby nie być seksualnie molestowanym,
  6. prawo do posiadania ludzkiego, godnego otoczenia (środowiska).

Specyfika zachowań seksualnych osób niepełnosprawnych intelektualnie
Rosalyn Kramer (1982) opisała specyfikę zachowań seksualnych w odniesieniu do osób upośledzonych w różnym stopniu:


1. Osoby z lekkim upośledzeniem:

  • mają podobne do „normalnych" potrzeby i zachowania seksualne, w podobny sposób kontrolują swój popęd seksualny,
  • rozumieją i potrafią wykorzystać informacje przekazywane w ramach edukacji seksualnej, chętnie korzystają z poradnictwa i terapii seksualnej (edukację seksualną oraz kształtowanie zdolności adaptacyjnych najlepiej rozpoczynać w dzieciństwie),
  • działają bardziej instynktownie niż racjonalnie,
  • mają częste kontakty seksualne kazirodcze, czasami działając pod przymusem.

 

2. Osoby z umiarkowanym upośledzeniem:

  • rozwój drugorzędnych cech płciowych może być opóźniony,
  • częściowo rozumieją to, co jest przekazywane w ramach edukacji seksualnej, ale nie zawsze potrafią zmienić czy też kontrolować swoje zachowanie w tym zakresie,
  • funkcjonują na poziomie nagród i wzmocnień, wymagają zastosowania technik behawioralnych.

 

3. Osoby upośledzone w stopniu znacznym:

  • bardzo słabo kontrolują potrzeby seksualne,
  • mają ograniczoną zdolność przewidywania konsekwencji zachowań seksualnych,
  • nie rozumieją właściwych zasad, jakie obowiązują w społeczeństwie, stąd takie problemy jak: rozbieranie się, okazywanie potrzeb seksualnych w miejscach publicznych,
  • wymagają zastosowania technik behawioralnych.

 

4. Osoby upośledzone w stopniu głębokim:

  • zaspokajają potrzeby seksualne przede wszystkim poprzez masturbację, w przypadku niektórych zdarza się to bardzo często lub z uszkodzeniem genitaliów,
  • przejawiają zachowania impulsywne,
  • mają bardzo często ograniczoną możliwość przewidywania konsekwencji zachowań seksualnych oraz przejawiają zachowania powszechnie nieakceptowane.

Aktywność seksualna osób niepełnosprawnych służy zaspokajaniu wielu potrzeb psychicznych (miłości, akceptacji, uznania, szacunku, bezpieczeństwa, samorealizacji).


U osób niepełnosprawnych nagminnie obserwuje się zachowania takie jak:

  • nałogowa masturbacja, która często wiąże się z poczuciem winy,
  • zjawisko rytualnej masturbacji występującej w zakładach zamkniętych,
  • proceder wykorzystywania seksualnego upośledzonych przez upośledzonych,
  • nagminne wykorzystywanie niepełnosprawnych kobiet przez pracowników zakładów opiekuńczych i inne osoby pełnosprawne,
  • deprecjacja osoby upośledzonej w potocznym myśleniu,
  • bezkrytyczne naśladowanie przez upośledzonych zachowań seksualnych obserwowanych np. na filmach erotycznych, co sprawia, że ośmieszają się i przeżywają głębokie upokorzenia,
  • fałszywa wiedza upośledzonych o skutkach kontaktów seksualnych dostarczana przez najbliższe środowisko, co prowadzi do powstawania licznych lęków związanych ze sferą seksualną,
  • drastyczna ingerencja opiekunów czy rodziców w przypadku, gdy obserwują u swoich podopiecznych zainteresowanie partnerem płci odmiennej - rozdzielanie kontaktujących się ze sobą osób, zabranianie utrzymywania tych kontaktów.

 

Jak będziesz gotowy umów się na konsultację z naszym specjalistą.
Możesz przyjechać do Pracowni (dysponujemy podjazdem dla wózków)

lub my przyjedziemy do Ciebie.

© Psycholog terapia Bydgoszcz - szkolenia pedagogiczne  mgr Karolina Nowak 2015. Wykonanie: Studio WWW | Tanie strony www

Szanowni Państwo, w ramach naszego serwisu stosujemy pliki cookies. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do plików cookies w Twojej przeglądarce. Więcej informacji w Polityce Prywatności.

Akceptuję pliki cookies